понедельник, 5 ноября 2012 г.

Второй этап Конференции: Новая школа: мой маршрут.


"Мы рады приветствовать Вас сегодня на второй части конференции. От лица организаторов конференции приветственное слово представляется Джону Е.Дейвису, вице-президенту корпорации Intel, генеральному менеджеру программы World Ahead подразделения Sales and Marketing Group."

Открытие конференции. Джон Е.Дейвис, вице-президент корпорации Intel


Присоединяйтесь, коллеги! Не пропустите получить знания и поделиться своим опытом!

суббота, 13 октября 2012 г.

Рефлексия по Инкубатору.

Принять участие в Проектном инкубаторе 2012 решилась не сразу , прошло время прежде чем решилась и заполнила анкету. Присоединилась в группе Нео Лига под руководством уже родной Урсовой Ольги Владимировны ,с которой познакомилась при прохождении дистанционных курсов Проектная деятельность в информационно-образовательной среде в 21 веке.
Далее все полетело: создание визитки, презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся, материалы по формирующему и итоговому оцениванию, по сопровождению и поддержке проектной деятельности и еще много чего.

Тема моего проекта: Интернет и моя семья.
Проект рассчитан на учащихся старших классов. Тема актуальна на сегодняшний день, так как интернет и его сервисы сейчас используются очень широко как учителями, так и учениками. Но насколько полезно проведение за интернетом для человека? Есть ли какие-то ограничения или советы по тому как работать с интернетом? Насколько целесообразно ученик и его семья используют возможности интернет-ресурсов?Данный сетевой проект направлен на исследование влияния Интернета на человека и семью. 
Учащиеся делятся на группы в зависимости от своих интересов и предпочтений: 
  •  историки (изучают историю интернета и интернет-зависимости)
  • медики (рассматривают негативное влияние интернета на организм человека и его психику) 
  • юзеры (рассматривают преимущества интернета и его возможности)
   Большую помощь оказала эксперт Суховерхова Элла Михайловна. В скайп-чате она отметила минусы моей работы, указала как можно исправить ошибки и улучшить проект. Таким образом, я пришла к итогу Интернет и моя семья.
  Уже не раз убеждаюсь, что в Интел работаешь с людьми, чувствуется поддержка и понимание, доброжелательное отношение и позитив в работе.
  У меня в планах разработка еще нескольких проектов и их реализация, так как в этом году вышла на работу. Но вот мечта стать тьютором Интел так и останется мечтой... ведь не все тьюторы идут на встречу.
   Остальным, кто не принимал участие в Проектном инкубаторе 2012 могу сказать следующее: загляните на страничку Инкубатора, познакомтесь с работами коллег, откройте мир ОЦЕНИвания и СОЗДАЙТЕ свой проект, Но в следующий раз когда появится возможность- запишитесь в Проектный инкубатор и создайте свой шедевр с помощью ИНТЕЛтьюторов Урсовой Ольги Владимировны и Суховерховой Эллы Михайловны.
Большое им спасибо!
                                                                                Окунитесь в мир ИНТЕЛПРОЕКТирования!

четверг, 11 октября 2012 г.

Курс "Модель 1 ученик-1компьютер-мотивация учащихся"!

Курс "Модель "1 ученик-1 компьютер" - мотивация учащихся" завершен, но это только начало моего дальнейшего продвижения по работе "1 ученик-1 компьютер". Материалы и задания интерактивного курса выложены на сайте курса и были в нашем доступе, что намного облегчило работу при ограниченном интернете. Само название курса и весь материал направлен на мотивацию учащихся через учебный материал, через учебную деятельность. Модулей было немного, но материал требовал осмысления и настройки на работу, не все мне удалось выполнить так как нужно и так как хотелось. Полученные знания будут меняться и обогащаться в зависимости от того, когда, где и как я буду их применять или деградировать от простого "лежания на полках".

Изюминками курса для меня было визуальное представление выполненных работ, использование приемов критического мышления: облако слов, ментальные карты, кластеры и денотатные графы.

Сначала мы провели анализ учительской и реальной оценки уровня мотивации учащихся

Далее в Модуе 1 представили определения мотивации учащихся и мотивированных учащихся  через денотатный граф и  сервис cacoo.com
В Модуле 2 Разработали стратегии создания проблемных заданий для учеников



Продумали критерии успешности в Модуле 3 


В Модуле4 мы представили Облако из слов отражающих понятие и способы создания БЕЗОПАСНОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО НАСЫЩЕННОЙ СРЕДЫ.

А в Модуле5 мы разработали
Стратегии развития целеустремленности и самостоятельности


Сейчас я могу реализовать полученные знания на уроках английского языка в 11 классе, так как в школе есть мобильный класс. Осталось взять и применить это на уроках.

Вперед к МОТИВации Учеников!

Спасибо ведущей курса Марине Ливенец за терпение и понимание! 

воскресенье, 7 октября 2012 г.

Информатизация школы в 10 шагах.

Мое эссе по МК.
    Каждый раз, когда записываешься на очередной МК, ждешь что-то новое, оригинальное.
Иногда ожидания не оправдываются, иногда получаешь что-то новое: продукт, знания, опыт.
   Записываясь на данный интеловский  МК по Информатизации школы, хотела познакомиться с тем, как можно информатизировать школу и реально ли это вообще.  Многие коллеги делились своим опытом, и, опираясь на этот опыт, вижу, что это возможно и реально, а в некоторых случаях даже "Один в поле воин".
    Мы прошли 10 шагов-10 тем МК, 10 ступенек к тому, чтобы начать информатизацию своей школы.
1.Нас познакомили с информационным разрывом в школе.
2.Мы определили, кто отвечает за информатизацию и "Чья это проблема?"
3.Составили Программы информатизации.
4.Определили каналы и инструменты информатизации.
5. Создали опросники для коллег.
6.Распланировали деятельность ОУ.
7.Выработали критерии успешности информатизации школы.
8.Сделали рекламу ИНФОрматизации 
9        и самое интересное Создали Виртуальную Учительскую! В Учительской есть даже Документы-Шаблоны, готовые к использованию и никто не против!!!

Таким образом, я не только получила новые знания, применила свои навыки работы с гугл, но и получила (пока) Теоретический Опыт  ИНФОрматизации школы.
Так что, большое спасибо автору и ведущему МК Людмиле Рождественской!

P.S. Здесь я встретилась и пообщалась со своими коллегами и друзьями, что явилось большим плюсом МК.
С уважением, Дегтярева Елена

пятница, 5 октября 2012 г.

Небольшое обьявление!

Если у Вас есть желание познакомиться с материалами по созданию Сетевых проектов, скачать презентации по сетевым сервисам и принять участие в создании своего сетевого курса, то приглашаю в Виртуальный университет
http://nsportal.ru/vu/fakultet-pedagogicheskogo-obrazovaniya/sozdanie-setevykh-proektov
У вас все получится!

четверг, 13 сентября 2012 г.

Дневник МК Развитие критического мышления средствами ИКТ. Финишная прямая


  При регистрации на курс я ожидала узнать, что  такое критическое мышление. Но я не ожидала, что получу огромное количество информации, поддержку и консультацию ведущего, дополнительный материал от участников курса.
   Задания курса построены так, чтобы «заставить»  критически подойти к тексту, к заданиям.
Мои представления о КМ были самыми малыми и примитивными:  я была знакома с несколькими методами развития КМ, но что такое критическое мышление, как подойти к нему ближе, как заинтересовать учеников через визуализацию знаний- я узнала при прохождении мастер-класса.
   То, что УУД и КМ взаимосвязаны, актуализирует полученные знания.  Теперь для меня стало задачей то, что при подготовке к каждому уроку мне необходимо продумывать задания:  как данный материал способствует развитию КМ у учащихся?  Как визуализировать информацию? Как критически подойти к прочтению текста?
   Коллективная работа и рефлексивные размышления способствовали смысловому чтению текста и критическому подходу к заданиям. 
    Модуль "Визуальные организаторы" стали для меня настоящим открытием: то, что существуют интернет-сервисы по созданию ментальных карт, я знала и пользовалась ими, но на мастер-классе я открыла «мир визуальных организаторов». Оказывается существует огромное количество разных приемов визуализации, которые «помогают применять изученные факты, правила, проверять гипотезы, взвешенно принимать решения, ставить  и решать новые проблемы, осмысливать абстрактные концепции, процессы, правила или процедуры специфических случаев, мысля дедуктивно».
   Мы познакомились с сервисами, которые помогают представить информацию визуально и позволяют коллективно решать поставленную задачу.
   Я довольна работой коллег, так как они серьезно подошли к выполнению заданий и представили интересные работы, которыми мне хотелось бы воспользоваться.  Но мне не понравилось, то что я не полностью освоила материал и хотела бы в дальнейшем основательно поработать над ним, над полученной информацией и применить в своей работе учителя.
   У меня такое чувство, что я изучила 30% от предложенной информации. А ведь этого мало, чтобы применить на практике. Значит, надо еще поработать над собой! А это повод к дальнейшим курсам!

  Огромная признательность ведущей МК Петровой Оксане Геннадьевне!

воскресенье, 19 августа 2012 г.

Международный творческий конкурс-школа «RU_Tea4er», посвященный использованию социальных сервисов Веб 2.0

Положение 
о международном творческом конкурсе-школе
для учителей и преподавателей английского языка
«RU_Tea4er» (Are You A Tea4er?),
посвященному использованию социальных сервисов Веб 2.0
Учредителем Конкурса является Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество учителей английского языка» (далее - Сообщество).
Проект является обучающим мастер-классом с конкурсным оцениванием созданных мультимедийных продуктов, ведущие курса - Дегтярева Елена Александровна, Архипова Елена Афанасьевна, Карагодина Наталья Александровна.
Возникающие вопросы следует направлять на почту редакции Гулову Артему Петровичу gulov@tea4er.ru

I ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА
1.1. Развивать творческий потенциал учителей английского языка;
1.2. Способствовать обмену опытом учителей для повышения качества обучения английскому языку;
1.3. Способствовать внедрению в процесс обучения новейших методов, в том числе информационно-коммуникационных технологий;

II УЧАСТНИКИ И СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСА
2.1. В конкурсе могут принять участие учителя и преподаватели английского языка образовательных учреждений, являющиеся зарегистрированными пользователями Сообщества учителей английского языка;
2.2. Для участия в конкурсе необходимо принять участие во всех обучающих этапах курса, создавая материалы в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями.
Разработки учителей, представленные на конкурс, не должны нарушать законы об авторском праве. Работа, которая нарушает авторское право, снимается с конкурса, в адрес администрации образовательного учреждения направляется уведомление о плагиате со стороны педагога.
Размещая материалы, участники конкурса разрешают администрации Сообщества учителей английского языка предоставить к ним доступ неограниченного круга лиц;

2.3. Компоненты конкурсной работы:
1. В течение курса под руководством тьюторов участники конкурса создают различные мультимедийные продукты и работают в социальных сервисах;
2. Саморефлексией является ведение педагогического блога на площадке журнала.

III. ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ
3.1. Конкурсная работа не принимается к участию в конкурсе в случае, если она не соответствует Техническим требованиям;
3.2. К каждому этапу ведущие конкурса публикуют обучающий материал и задание для выполнения с подробными указаниями в разделе конкурса на Форуме http://tea4er.ru/forum/233----lrutea4err------20
3.3 Профили участников должны быть корректно оформлены с указанием ФИО по-русски и загруженной официальной фотографией педагога размером не более 300 Кб (данные указываются при регистрации, при необходимости самостоятельно корректируются в личном Кабинете пользователя в разделе Сообщество http://www.tea4er.ru/community). Технические вопросы следует направлять на адрес службы технической поддержки tech@tea4er.ru

IV. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
4.1. Этапы конкурса проходят на сайте http://tea4er.ru с 5 сентября по 5 ноября 2012 года.
Перед загрузкой материалов рекомендовано ознакомиться с документацией о сертификате, где отражена вся необходимая информация и правила по самостоятельной загрузке работ на форум http://tea4er.ru/forum/sert.
4.2 Результаты конкурса будут объявлены на сайте http://tea4er.ru 5 декабря 2012 года.

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
5.1 Все участники конкурса получают сертификат участника в электронном виде, победители и лауреаты – Дипломы.
5.2 Результаты конкурса апелляции и пересмотру не подлежат.

воскресенье, 12 августа 2012 г.

НПК Актуальные проблемы неформального повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений

Всероссийская научно-практическая конференция
«Актуальные проблемы неформального повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений»

В программе конференции:
1. Пленарные и секционные выступления сотрудников учреждений дополнительного профессионального образования, муниципальных методических служб и организаторов внутришкольного повышения квалификации, других специалистов в области неформального педагогического взаимодействия.
2. Видео выступления участников конференции в открытом доступе в сети Интернет.
3. Круглые столы и мастер-классы по практическому освоению средств и технологий неформального повышения квалификации.
4. Виртуальная дискуссия в Интернете, в дополнение к очному обсуждению направлений работы конференции.
5. Представление учебно-методических изданий и пособий в области дополнительного профессионального образования и повышения квалификации.

Тематика:
1) Официальные пленарные заседания открытия и закрытия конференции.
2) Секционные заседания:
Секция 1 «Проблемы теории и практики неформального образования»
Секция 2 «Современные информационно-коммуникационные технологии в неформальном повышении квалификации»
Секция 3 «Проблемы содержания неформального образования»
Секция 4 «Развитие личности в системе неформального образования»
Секция 5 «Обобщение и внедрение опыта организации неформального педагогического образования»
3) Мастер-классы по практическому освоению технологий неформального повышения квалификации.
4) Открытые лекции ведущих специалистов России в области дополнительного профессионального образования.

Официальный сайт конференции - http://agora.guru.ru/Adult-training-2012/

PresentationTube Recorder Презентации

Программа по созданию-видео-презентации.

PresentationTube Recorder uses a simple and straight forward technique to capture your own PowerPoint presentations from the comfort of your home or office, and without the need to have Internet connection while recording. Just follow the instructions below to download and install PresentationTube Recorder in your computer. Load your PowerPoint presentation, record your show, upload your video file, and share real video presentation with others.

Download the Recorder

PresentationTube provides a FREE version and FULL version of PresentationTube Recorder.

The free version is limited to:

1. Only 15 mins video recording time length.
2. Limited video recording options.
3. Personal and home use only license.

Updated: 3 August, 2012
Version: 1.9.1
First release: 1 January, 2012
Standard Windows-style setup wizard with uninstall capability.
File size: 7.4 MB

Ссыка на сайт http://presentationtube.net/index_record.php

четверг, 9 августа 2012 г.

Верхотурье-святая земля. Урал. Россия. Часть 4



Верхотурье-святая земля. Урал. Россия. Часть 3



Верхотурье-святая земля. Урал. Россия. Часть 2


Верхотурье-святая земля. Урал. Россия. Часть 1



"Ночь в музее" г.Верхотурье



понедельник, 6 августа 2012 г.

Как спланировать и провести дистанционную предметную неделю по английскому языку.


Что такое предметная неделя?
Предметная неделя –это  коммуникативный творческий проект, в котором могут принять участие настоящие любители и знатоки предмета: ученики, учителя, школьные команды.
Актуальность  проведения предметных недель обусловлена тем, что они позволяют рассматривать с разных сторон одну проблему – проблему обучения и развития школьников, с широким использованием внутренних ресурсов активизации познавательной деятельности.
 Сущностью любой предметной недели является создание эффективной системы взаимодействия учащихся и учителей, направленного на развитие познавательных и творческих способностей школьников и пропаганду престижа знаний.
Предметная неделя - это не только традиционное внеучебное мероприятие, преследующее определенные учебные и воспитательные цели, это многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими задачами, по возможности прозрачными, видимыми не только преподавателям, но и учащимся, и подчиненной решению этих задач рационально отстроенной системой конкурсов, игр, олимпиад, тематических клубов и т.п.
 Каковы цели предметной недели?
·         Развитие познавательного интереса;
·         Переориентация восприятия учебных дисциплин;
·         Неформальное и неофициальное использование учебных знаний, навыков, умений;
·         Формирование целостного взгляда на мир и человека;
·         Расширение кругозора;
·         Неформальное общение преподавателей и учащихся.
Для начала вам нужно определиться с целью вашей предметной недели.
Это может быть проверка знаний по грамматике, страноведению, создание конечного итогового продукта-презентации, газеты, стихотворения или просто выполнение необычных заданий в игровой форме. Обычно предметная неделя объединяет в себе все вышеперечисленные элементы.
Далее, выберите тему предметной недели.
Тема может зависеть:
·         от  звена, в котором она проводится (начальное, среднее, старшее),
·         от времени года или праздника, на который выпадает время проведения предметной недели,
·         от темы, которая изучается на данный момент,
·         от уровня развития и интересов учащихся и еще от множества других факторов.
После того, как вы определились с целью и темой предметной недели нужно продумать задания.
Здесь все зависит от вашей фантазии, наличия интернета, литературы, социальных сервисов, которые вы знаете.
На сегодняшний день интернет помогает  решать миллионы вопросов своим пользователям, обладая подчас той информацией, которую трудно достать или найти в библиотеке: опыт и наработки коллег.
Предлагаю список социальных сервисов для создания конечного продукта в необычной форме.
Сервисы для младших классов: www.dreamsboard.ru, www.zooburst.com , www.wikiwall.ru , www.bubble.us.
Сервисы для средних классов:http://www.zooburst.com,www.wikiwall.ru, www.linoit.com, www.toondoo.com, google docs, www.glogster.com, www.prezi.com, ww.wallwisher.com.
Сервисы для старших классов: google docs, www.glogster.com, www.prezi.com, www.wallwisher.com, www.wikia.com,www.wikispaces.com, www.mindmeister.com.
В качестве интернет-ресурсов , где уже имеются готовые материалы, можно использовать следующие сайты:
Готовые развивающие игры и викторины
 Сервисы для создания онлайн-игр и интерактивных викторин
3.      www.funnelbrain.com
Порталы для учителей английского языка
7.      http://www.certificatestreet.com/templates/education.html  - бланки сертификатов
Развивающие игры и интерактивные задания
4.      http://tutpup.com/
6.      http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/literacy/index.htm
Флеш-карты
1.      www.quizlet.com/
4.      www.iflipr.com
5.      http://wordstash.com/
6.      www.brainflips.com/
7.      www.ediscio.com/
8.      www.funnelbrain.com/
9.      www.cobocards.com/en/
Кроссворды
Ленты времени
1.      http://www.dipity.com
Теперь, подготовив материал, задания, нужно выбрать платформу, где все разместить.
Если это начальные классы, то можно создать  сайт на платформе без рекламы, или самый минимум, сайт с веселыми детскими картинками, детским дизайном.
Я знаю сайты  jimdo и  taba.ru.
Конечно, сейчас множество возможностей создать сайт за 5 минут бесплатно и с приемлемым дизайном и функциями.
Если это средние классы, то здесь можно предоставить возможность редактировать, добавлять, работать с содержанием  сайта. Эту возможность предоставляет гуголовский сайт, где можно  предоставить допуск определенным ученикам, имеющим навыки работы с сайтом.
Это может быть вики – страницы wiki.
Если это старшие классы, то это гугл- сайт и вики-страницы на www.wikia.com, www.wikispaces.com   .
В чем плюсы гугл-сайта?
Возможность предоставить допуск к редактированию, работа со  всеми гугл-сервисами, где размещены документы владельца аккаунта: видео, фото, документы. Это шаблоны сайтов для учителя и школьников.
В чем плюсы wikispaces и отличие от русскоязычной вики?
Это визуальное ранжирование, больше возможностей: вставка кодов, виджетов, картинок, видеороликов, это возможность создавать дизайн текста без знания вики-символов  через простое копирование в ворде и вставку в вики-страницу.
Наибольший плюс в том, что англоязычная вики имеет подписку для учителей,  возможность создания проектов.
При создании проекта, создаются команды, количество команд и их названия, количество участников в одной команде  определяет сам учитель.  Автоматически создаются страницы для команд, где можно разместить материалы каждой команде отдельно, календарь для проверки движения по графику сдачи работ, место для комментариев, чат, скайп учителя и многое другое, чего нет в русскоязычной вики.
Естественно, при возможности можно загрузить печатный вариант заданий, другую литературу. Но это скорее для учителей, которые заглянут на ваш сайт и воспользуются наработками и опытом.
После того как вы выложили материал в интернете, стоит подумать и над пригласительными письмами участникам предметной недели, над грамотами и дипломами победителей и над внешними атрибутами участников типа плаката «We are the best!»,  «We and FunEnglish!», которые будут висеть в классе или на стенах школы для рекламы и привлечения участников.

Мои Предметные недели(черновой вариант):
для начальных классов http://lea-degtyareva.taba.ru/
для средних классов https://sites.google.com/site/funenglishweek/
для старших классов http://funenglishweek.wikispaces.com/

Если есть возможность, оставьте ваши комментарии  и предложения.
С уважением, Дегтярева Елена




You are welcome!

Добро пожаловать в блог!!!

Добро пожаловать на страничку открытий и находок!

Меня зовут Елена. Я учитель английского. Обожаю Интернет. Здесь можно найти много нужной и полезной информации для уроков, что я иногда забываю обо всем.

Что нужно учителю для урока? Конечно же фантазия! красочные плакаты! настольные игры!песни! дидактический материал! ... Я нахожу все это в Интернете.

Приглашаю Вас делиться своими находками.